...

FLYTTAR VERKSAMHETEN

2009-06-08T12:12:00.000-07:00

Jag flyttar tillbaka till
http://www.glappet.blogspot.com/
För alltid!

Vi ses där:)

slutligen...

2009-05-24T13:23:00.000-07:00

Glöm inte

Var god avsluta affären
och publiceraresultaten.
Ryckigt och konstlöst, javisst,
men nödvändigt, innan eftertanken
åter skakar på sitt huvud
och säger nej.
Minns hur det var: vandringslusten
i blåsten på vägarna.
(Ur: "En gång till häst", Bo Grandien)

2009-05-17T11:15:00.000-07:00

ATT UTTRYCKA ARG LÄNGTAN MINDRE ARGT

2009-05-14T12:24:00.000-07:00

...att visa missnöje och ifrågasätta utan att behöva agera varken myndig vuxen eller korrekt politiker.

Att berätta utan att skriva på näsan.

Att ifrågasätta utan att ha rätta svaret.

Att tillåtas vara otydlig och ha vaga funderingar.

-Du äger min berättelse.

VAGA IDÈER OCH HUVUDBRY

2009-05-11T11:39:00.000-07:00

Jag har en liten grej på gång…

Har funderat och funderat, försökt jobba mig ner till kärnan av vad jag håller på med, vad som är min längtan… mixar sedan detta med de senaste veckornas intryck och diskussioner.

Måste bara tänka lite till… lite klurigt är det.

Fortsättning följer :)

2009-05-10T12:05:00.000-07:00

Äh, va fan...

2009-05-08T11:29:00.000-07:00

När jag slår mig ner vid frukostbordet landar en liten
Med hjälp av den överför vi budskap till och mottager information från
Så är det i varje fall bättre än att gå bar på ena foten
täckta av sjöstjärnornas armar. Över undervattenslandskapet
är vackra. Mitt ansikte är alldeles leende
vindla genom passet. Vid vägen var en bäck och längre

Människan och talgoxen – två varelser i två skilda världar?
i detta kapitlet avser jag att vidga och fördjupa synen på kommunikationsprocessen
jag har ingenting emot att titta upp från kapten Haddock och dupontarna
-försiktigt, försiktigt!
Jag strålar ut helt olika attityder beroende på mina tankar
fick inte syn på det förrän man var alldeles inpå

Ref: Talgoxens livsuppgift är att följa sitt nedärvda instinktiva
annan ordning. Hos dem börjar bearbetningssamtalen med den mobbade
Vem tar nästa runda?

...det här blir INTE bra!!!

TILBAKA I SLUMPEN

2009-05-08T09:06:00.000-07:00

Vad tar jag med mig idag egentligen… att det är skönt att få tid att diskutera och vända och vrida i grupp men att det fortfarande är jag som bestämmer reglerna för mitt eget skapande :)

Inga svar men många kloka tankar att bearbeta och befrukta med sina egna.
Så vart börjar jag då?

Bilderna får ligga åt sidan ett tag, jag fortsätter att jobba med text och jag gör det med tipset om poeten Roberth Ericsson i bakhuvudet.

Jag tänker mig en text uppbyggd som en sång och reglerna lyder enligt följande.

Sex böcker numrerade från 1 till 6.

Första versen byggs upp av:
Första boken, första raden, första kapitlet.
Andra boken, andra raden, första kapitlet.
Tredje boken, tredje raden, första kapitlet.
Fjärde boken, fjärde raden, första kapitlet.
Femte boken, femte raden, första kapitlet.
Sjätte boken, sjätte raden, första kapitlet.

Andra versen byggs upp av:
Första boken, första raden, andra kapitlet.
Andra boken, andra raden, andra kapitlet.
Tredje boken, tredje raden, andra kapitlet.
Fjärde boken, fjärde raden, andra kapitlet.
Femte boken, femte raden, andra kapitlet.
Sjätte boken, sjätte raden, andra kapitlet.

Refräng byggs av:
Första boken, första raden, sista kapitlet.
Andra boken, näst sista raden, sista kapitlet.
Tredje boken, sista raden, sista kapitlet.

Tredje versen byggs upp av:
Första boken, första raden, tredje kapitlet.
Andra boken, andra raden, tredje kapitlet.
Tredje boken, tredje raden, tredje kapitlet.
Fjärde boken, fjärde raden, tredje kapitlet.
Femte boken, femte raden, tredje kapitlet.
Sjätte boken, sjätte raden, tredje kapitlet.

Ref.

Fjärde versen byggs upp av:
Första boken, första raden, fjärde kapitlet.
Andra boken, andra raden, fjärde kapitlet.
Tredje boken, tredje raden, fjärde kapitlet.
Fjärde boken, fjärde raden, fjärde kapitlet.
Femte boken, femte raden, fjärde kapitlet.
Sjätte boken, sjätte raden, fjärde kapitlet.

...så får vi se vad det kan bli :)

SJÄLVRANNSAKAN

2009-05-07T10:41:00.000-07:00

Jag är helt klart överenergisk (utan att vara psykoterapeut har jag ställt den diagnosen på mig själv).
Just nu jobbar jag med ett gäng ungdomar som är precis raka motsatsen.
Ibland funderar jag på om det är de som ska lära av mig eller om det är jag som borde lära av dem…

…slappna av lite och inte alltid vara så förbannat korrekt och rädd för att göra fel
Och jag tror att jag lärt mig en del av dem, på gott och ont… bara en sådan sak som att jag missat att vi har kurslitteratur… jag hade missat, eller jag har ett svagt minne av att jag visste men på något vis har jag ändå lyckats förtränga. Jag vet inte om jag skall vara lite stolt över det eller om jag skall bli upprörd, slita mitt hår och förbanna mig själv och min tankspriddhet. Min vän Julia, hon som känner mig väldigt väl, hon skulle säga BRA om hon visste.

Boken är i alla fall beställd och kommer vilken dag som helst och efter vad jag läst på mina vänners bloggar så kan jag se fram emot intressant läsning.
____________________________________________________________

Vad gäller mitt arbete med temat så trevar jag fortfarande efter vad jag egentligen längtar efter. Har jag någon stark längtan?

…och det har jag nog.

Jag har en längtan efter att förstå stora saker,,, jag rotar, trevar, vänder, vrider och slår knut på mig själv och tillvaron men utan att komma fram till något mer än att jag förstår ännu mindre. Också utan att lyckas förklara mer än vissa små delar och jag fattar inte hur jag skall bära sig åt för att förstå och förklara helheten.

Jag längtar efter att vara lite modigare, att våga kasta mig in i saker som jag inte är helt säker på att jag reder ut… det här året hade jag till exempel bestämt mig för att ta tag i mina rädslor. Gick ut starkt men fick kalla fötter och drog mig tillbaka. Kanske har jag fått nog av mod för ett tag, kanske måste jag bara få stanna upp och vila i det ny-trygga, det som så nyss var det o-trygga. Kanske måste jag vänta ett litet, litet tag innan jag vågar ta tag i schenskräck och prata-engelska-fobier.
____________________________________________________________

Idag hade jag ett intressant samtal med en ny bekantskap. Vi hade så mycket gemensamt, även om hon hade låååångt mer erfarenhet än mig, men det kändes så skönt att prata med någon som hade samma ”tänk” kring konst och pedagogik… och vi kunde dela erfarenheter och känna igen oss i varandras beskrivningar.

När hon lämnat mig på mitt kontor så förstod jag att allt det där jag sade i början av detta projektet är helt omöjligt för mig att införliva eftersom det skulle innebära ett steg tillbaka… jag är inte samma nu som för fem år sedan… den jag är idag VILL teoretisera, VILL tänka mer och producera mindre materiellt.
Här nedan är ett litet utsnitt ur den text jag skrev i ”brevet” som blev min gestaltning under förra kursen:

Om man ser på pedagogen som en konstnär, Joseph Beuys skulle nog inte ställa sig främmande inför tanken, så kunde man också leka med idén om att eleverna är materialet… ibland har inte materialet de egenskaper som man försökt att föreställa sig i sin planering, sitt skissande. Då måste man lära sig att tänka om, använda en annan teknik eller kanske uppfinna nya… allt för att försöka åstadkomma den perfekta gestaltningen/det ultimata lärandet/en konstruktiv utveckling. Man skulle också kunna se eleverna som medskapare i ett gigantiskt interaktivt verk där framtiden är en ständigt föränderlig gestaltning… förmodligen var det väl just detta Beuys menade då han påstod att ”varje människa är en konstnär”.

Och det är nog så att jag mer och mer börjar se mitt pedagogiska uppdrag som en konstnärlig process och något som faktiskt berikar mitt skapande och gör det meningsfullt/meningsskapande. Konsten och pedagogiken har smält samman och blivit ett och ibland har jag svårt att skilja dem åt. Förut vara jag lite rädd för detta men nu känns det bra...

...till och med ofrånkomligt.

2009-05-04T23:50:00.000-07:00

Ett möte i skogen

2009-05-04T13:54:00.001-07:00

Vi tittade länge, länge på varandra...

2009-04-24T07:42:00.000-07:00

BYGGER BO I MARKEN

2009-04-23T12:32:00.000-07:00

KAOSAR

2009-04-21T10:38:00.000-07:00

Välordnade texter med tillhörande bilder blir sönderkaosat och komponerar till nytt innehåll, nya betydelser.

Jag klipper och tecknar och undrar fortfarande lite över vad jag håller på med men försöker skita i det.

Stod och bläddrade lite förstrött i Majakovskijs diktbok ”Jag” och hittade den här texten…

I gravhögar av böcker

där dikter ligger begravna,

ska ni upptäcka några stålblänkande rader-

lyft dem

med aktning och vördnad
ur graven,
de är gamla

men ännu hotfulla vapen

…tänker att det på något sätt säger något om vad jag håller på med men jag kan ha fel.

LÄNGTAR UTANFÖR KROPPEN OCH UT UR BURKEN

2009-04-19T21:27:00.001-07:00

Att prata om ”slumpen” som verktyg är nog egentligen lite klumpigt… i alla fall LÄNGTAR jag efter att arbeta lite mer ohämmat och oretuscherat (vilket förmodligen också kommer visa sig vara fel ordval).

Jag är oftast väldigt kontrollerad i mitt gestaltningsarbete. Jag har många idéer men prövar bara ett fåtal… har funderat en del på om detta beror på någon form av rädsla för att misslyckas… jag väljer bara att genomföra det som känns bra redan från början.

Jag brukar förklara detta med att ”jag skissar mycket i huvudet” – i det här projektet tänkte jag försöka skissa lite mer utanför kroppen.

I alla de projekt jag genomfört här på HDK har jag också jobbat mycket digitalt – nu vill jag ta mig utanför burken för ett tag utan att för den sakens skull förbjuda mig att använda den.

Okay...

2009-04-19T11:39:00.000-07:00

...slumpen som verktyg...

...ett gammalt lexikon som material.

Vi får se vart det bär :)

GÅRDAGENS INTRYCK OCH TANKAR - ord, bild och slumpen som verktyg

2009-04-17T00:02:00.000-07:00

Igår var jag på Nordiska Akvarellmuséet och såg ADAM SAKS – LONESTAR, vi fick också en kort workshop kring gestaltning med ord och bild i kombination. Väldigt inspirerande. Kristian som guidade oss visade bilder och pratade kring hur olika konstnärer jobbar med text i sina verk… han nämnde att många textförfattare under sjuttiotalet använde sig av slumpen i sitt arbete. Som exempel tog han David Bowie som tydligen använt sig mycket av just slumpen då han komponerat texter.
Ett kul klipp på samma tema…

Öyvind Fahlström

Jag tror inte att jag är så bra på allt vad detta tema innebär...

2009-04-15T12:02:00.000-07:00

Är inte så bra på längtan…

Min längtan övergår allt som oftast i otålighet
…vill att saker skall ske snabbt, snabbt, snabbt och bär ofta på en känsla av att jag är motarbetad.

Erik Berglin ställer sin kamera på självutlösaren och springer sedan fram och klättrar upp i olika saker för att se hur långt han hinner innan kameran knäpper av.

JAG TROR JAG LÄNGTAR EFTER ATT SLUTA TEORETISERA ALLT SÅ FÖRBANNAT FÖR ETT LITET TAG :)

2009-04-14T13:03:00.000-07:00

Hittade den här lilla texten i en bok som tydligen tillhör Biblioteket på mitt gamla gymnasium… hoppsan!

Om du vill förstå allting kan du väl köpa ett uppslagsverk och läsa in
A-E, F-J, K-O, P-T, U-Ö

Sen behöver du inte vara rädd mer

Aldrig närma dig känslan,
fantasin och
det ofattbara
eller ens fråga dig
varför bladet är grönt
- du vet att det beror på klorofyllet – varför droppen skimrar av färg – du vet att det beror på ljusstrålens in- och utfallsvinkel

- Så skyddad
och så

förlorad.

Ur boken ”Här är jag var är du – tonårsdikter”, Tidens förlag.

ÖNSKAN-LÄNGTAN

2009-04-08T09:47:00.000-07:00

Tänker att man talar om längtan när det gäller saknaden av en viss företeelse eller ett visst sammanhang… när det gäller begär efter prylar och dyl. är det väl snarare önskningar man talar om… eller är längtan och önskan samma sak?

Är en önskan något som man tror kan vara svår att få men ändå önskar att man hade och en längtan är till något specifikt som man vet kommer inträffa eller som man vet att man kommer få?

Jo men så är det nog…

omedvetet - medvetet

2009-04-07T04:22:00.001-07:00

längtan
läng`tan subst., best. f. ~, n-genus ORDLED: längt-an• starkt inre behov av ngt som man en tid varit utan (el. aldrig haft) {eönskan}: hemlängtan; skönhetslängtan; ömhetslängtan; ~ efter sommaren; ~ till havet; ~ efter barnKONSTR.: ~ (efter el. till ngn el. ngt)HIST.: sedan yngre fornsvensk tid; fornsv. länktan
2009-04-07 Nationalencyklopedin • Ordbok

Tänker att längtan kan vara både medveten och omedveten. De senaste åren upplever jag inte att jag längtat så mycket, har haft fullspäckat schema med studier, arbete, man, barn och trivts bra med det eftersom jag har fått göra det jag velat. Men trots att jag inte burit på någon medveten längtan så…

Jag kan komma på mig själv med att jag faktiskt längtat efter olika saker men upptäcker det inte förrän det verkligen inträffar. Jag gillar det, att inte ha tid att längta aktivt så som man gjorde när man var liten… att längta gör tiden långsam. Jag gillar inte långsam tid, den gör mig lamslagen och loj. Långt mer tillfredsställande då att plötsligt slås av att man fått något man längtat efter utan att riktigt vetat om det.

Som den sköna känslan igår när jag för första gången på länge hade en heldag i ateljén… och våren var där och stannade upp tiden så att nuet infann sig. Våren och tid i ateljén hade jag verkligen längtat efter utan att jag riktigt visste om det.

LÄNGTAN

2009-04-01T08:05:00.000-07:00

2009-03-26T22:44:00.000-07:00

SUMMERING

2009-03-20T14:32:00.000-07:00

Mycket snack
Lite verkstad

Stor utveckling…
…dock osynlig.

Resultat:
INSIKT OM HUR TID SKALL FÖRVALTAS

KREATIVITETEN: DET VERKLIGA KAPITALET

2009-03-12T13:36:00.000-07:00

I Ny ungdom skriver man om skolans MTM-isering... Med detta menar man att skolan ständigt blir allt mer byråkratiserad och formaliserad och att detta leder till avpersonifiering av undervisningsprocessen. Man vill ha allt mer finmaskiga kontroller. Man kräver inte mer av barnen idag än tidigare men det stora behovet av bevis för hur mycket man lärt tar udden av själva lusten till att lära.

MTM

MTM, Methods-Time-Measurement, metod för arbetsstudier, utvecklade i USA under 1940-talet för främst tillverkningsarbete, men har senare kommit att anpassas till bl.a. konstruktions-, underhålls- och kontorsarbete. MTM används i kombination med statistiska metoder för att förbättra arbetsmetoder och sätta ackord. I svensk industri introducerades MTM omkring 1950 (Volvo Skövdeverken) och fick snabbt stor spridning. Metoderna förfinades i flera steg till större snabbhet, precision och applicerbarhet; sedermera även med datorstöd. MTM kritiserades starkt från fackligt håll under 1970-talet men har försvarat sin position. Svenska MTM-föreningen bildades 1955 (sammanslogs 1972 med Sveriges Rationaliseringsförening till Sveriges Rationaliseringsförbund, SRF), och 1957 bildades International MTM Directorate (IMD).
Litteraturanvisning
G. Luthman m.fl. (utg.), MTM i Sverige 1950-1990 (1990).
Källa NE.

Jag tänker att det beror på att man, trots läroplaners och kursplaners fina ord, egentligen fokuserar på att uppfostra goda producenter och framför allt konsumenter... att markanden och det gamal utslitna "TID ÄR PENGAR" får styra.

Tänker på hur det kunnat vara om man intog en helt anna hållning och värdesatte helt andra saker i samhället. I boken "Varje människa en konstnär" skriver författaren om hur Josef Boys ville se ett samhälle där marknaden och ekonomin inte sågs som kapital... det verkliga kapitalet är enligt honom människans inneboende kreativitet. Vi är alla medskapare av det gemensamma verket, samhället.

Jag tänker på pjäsen som sattes upp av mina teatervänner under gymnasietiden. Momo - eller kampen om tiden... tänker på tidstjuvar.

Ser på Kalla fakta och förundras än en gång över hur de högt uppsatta roffar åt sig av kakan medans de spelar lotto med våra pensionspengar.

Ser på hur finanskrisen sköts och hur företagsledare med månadslöner större än min årslön har mage att be de anstälda dra eller jobba för mindre pengar medans de filar på sina bonusavtal.

...utnyttja eller bli utnyttjad.

Tycker det är konstigt att revolutioner inte inträffar oftare!

TIDSPRESS och MTM-isering…

2009-03-10T22:57:00.000-07:00

Hinner aldrig blogga. Skall försöka med ett längre inlägg inför fredagens seminarie som jag också skall försöka vara med på.

Hinner inte heller kommentera era bloggar men jag läser och tycker att ni alla är så jäkla bra och verkligen igång med full energi.

Är förvirrad i tiden och kom på igår att jag inte ens vet när den här kursen är slut. Hur lång tid är det kvar?

Efter att barnen nu äntligen flyttat in i eget sovrum så finns det plötsligt tid att läsa en stund innan man somnar. Vilken frihet! Har nu läst ut boken ”Ny ungdom” och tankarna rör sig nu kring MTM-isering och skola.

Iscensatt fotografi hägrar fortfarande. Skoltavlan har inte kommit på plats ännu men är på gång. Jobbar i brun-skala.

Peruken har vandrat runt kring familjemedlemmarna. Sonen var slående lik mig som liten då han fick på sig det långa röda.

Min M såg ut som bockstensmannen :)

Hair

2009-03-04T01:51:00.000-08:00

Efter en het bjudningsduell igår på Tradera är jag nu lycklig ägare av en guldblond peruk...

Lite hårnostalgi :)

ISCENSÄTTA KÄNSLOR

2009-03-02T04:32:00.000-08:00

Tänker jobba lite med iscensatt fotografi. Har sökt med ljus och lykta efter en gammal skoltavla… ni vet en sådan där brun eller grön som fanns i skolorna innan whiteboarden.

Efter att ha letat förgäves och varit på väg att ge upp så kontaktade jag personalen på förskolan som idag huserar i min barndoms låg- och mellanstadieskola och där fanns det flera stycken… bara att hämta :)

Så nu har jag delar av min rekvisita... snart kan jag sätta igång… skulle bara behöva få tag i peruker också. Någon som vet vart jag skall leta?

SKOLTID

2009-02-19T07:56:00.000-08:00

Jag har upplevt min egen, halva för ett av mina barn och tagit del av fragment ur andra vuxnas och andra barns.

Det finns så mycket som gör mig ledsen och förbannad, så mycket som får mig att vilja förändra. Problemet är att jag inte vill vara där,,, i skolan. Om man ine vill vara i skolan är det inte helt idealiskt att ha utbildat sig till lärare men det finns hopp. Hopp om att lyckas skapa andra sammanhang. Nya platser utanför de gulteglade byggnaderna...

På vems villkor är barn i skolan? Denna plats som dom är förpliktigade att gå till varje dag i tio år eller mer. Tio år är en lång tid om man upplever att man inte passar in. Tio år är en lång tid ur en vuxens perspektiv... ännu längre ur ett barns.

Den här typen av formulär kommer nog de flesta lärare att någon gång stöta på... en del fyller snällt i och tänker att de är ju utbildade och kan ju sin sak. Andra gör som jag och vägrar... undrar just vilken diagnos de skulle ge mig om de fick chansen.

BRING IT ON

2009-02-19T05:20:00.001-08:00

ATT UTVÄRDERA EN OUTVÄRDERANDE UTVÄRDERING

2009-02-19T02:07:00.000-08:00

"UTVÄRDERA
u`tvärdera verb ~de ~t ORDLED: ut--värd-er-ar SUBST.: utvärderande, utvärdering• (noggrant) bedöma värdet av (resultatet av) ny verksamhet e.d. {eevaluera}: ~ projektet; ~ skattereformenKONSTR.: ~ ngtHIST.: sedan 1954"
2009-02-19 Nationalencyklopedin

"Utvärdering, evaluering, sammanfattande term för metoder som syftar till en systematisk bedömning av resultat och långsiktiga effekter av genomförda insatser."
2009-02-19 Nationalencyklopedin

Har vid tre tillfällen nu fått brev från SCB om att jag måste göra utvärderingen av min sammanlagda lärarutbildning. Men jag börjar och det tar emot... tycker att många av frågorna är totalt omöjliga att besvara entydigt och hur jag än försöker välja ett alternativ som känns så nära min egen upplevelse som möjligt så ser jag framför mig hur mitt svar kommer att tolkas enligt ett generaliserande regelverk och därmed kanske inte längre får den innebörd som jag avsett.

Det arbete jag just nu gör inom ramen för den här kursen känns som långt mer djuptgående och utvärderande...

Undrar hur SCB:s datasystem skulle reagera på ett utvärderingssvar i form av konstnärlig gestaltning?

IDAG HAR JAG SAGT UPP MIG :)

2009-02-16T10:49:00.000-08:00

Hur många gör egentligen det i dessa tider?
Den närmaste månaden kommer jag att dubbelarbeta. Dels på mitt nya jobb och dels på mitt gamla… vad det gör för mitt fortsatta deltagande i den här gestaltningskursen det återstår att se.

Just nu så håller jag på att klippa och klistra bland alla gamla tankar… tankar som uppstått i andra kurser här på HDK och tankar som uppstått i skolans verklighet. Allt detta är nog ett försök att finna ut varför det hela tiden skär sig mellan mig och skolan… varför jag aldrig riktigt känner att jag passar in. Kanske är det lättare att göra detta nu när jag faktiskt tagit mig ut ur skolans sammanhang och in i ett annat där möjligheterna till förändring och förverkligande av alla mina tankar är större…

EN BÖRJAN

2009-02-13T15:01:00.000-08:00

Vi tar oss tillbaka till mitt första inlägg i den här bloggen där nämner jag att jag under förra terminen gått kursen PDA410 och att jag där skissat på en egen teori om inlärning, inte något direkt revolutionerande resonemang men ändå något jag upplevt att jag måste göra för att ta mig vidare… Denna teori bygger på tanken om att man i lärandet måste se en koppling mellan dåtid, nutid och framtid för att kunna relatera de nya kunskaperna till sig själv och därmed internalisera dem… det är väl dit man strävar tänker jag… åt att göra kunskaper till en del av varje människa.

Det internaliserande lärandet består av tre huvuddelar: teoretiska, praktikbaserade och kreativa lärprocesser. Dessa tre har olika karaktär och tillför därmed olika perspektiv till lärandet. Ingen av de tre kan verka ensam utan måste hela tiden flätas samman och befrukta varandra för optimal effekt. Arbetssättet, oavsett vilken metod man väljer ger den lärande en uppfattning om helhet samt en koppling till den egna personen. Jag tänker dock att konstnärligt gestaltningsarbete som metod fungerar mycket bra i den här typen av lärande och mitt mål är att hitta vägar att applicera dessa processer i hela skolans verksamhet. Särskilt angeläget är det att införa det internaliserande lärandet i den senare delen av grundskolan och på gymnasiet där man på senare år halkat långt efter i jämförelse med hur utvecklingen sett ut inom förskolan och den tidigare delen av grundskolan.

Arbetssättet är radikalt och konstruktivt framåtsträvande men på inget vis någon ny tanke. Det går att finna i såväl forskares som konstnärers undersökande metoder och har ingått i många pedagogers och filosofers resonemang genom tiderna.
Jag tänker nu att jag skall försöka använda mig av min egen teori om inlärning i mitt gestaltande arbete. På ett sätt kan man ana att detta blir en sortering och förlängning av alla de arbeten jag genomfört under senare delen av lärarutbildningen...

...ingen tid att förlora,,, nu drar det igång :)

TACK, TACK, TACK...

2009-02-13T14:23:00.000-08:00

Ni gav mig så mycket inspiration allihop idag…

…härligt med nya människors tankar som man upptäcker är egna gamla tankar som i sin tur leder till nya tankar och på vägen hem önskade jag att jag fått den där diktafonen som jag önskade mig i julklapp, tankar och idéer har en förmåga att vara lika flyktiga som alkoholer när dom fortfarande är i någon form av odefinierat virrvarr i hjärnan… men nu har jag ju ingen diktafon så… jag lämnar er här för en stund och återkommer när jag samlat mig och har fått reda ut allt.

SOVTID

2009-02-12T02:21:00.000-08:00

Under förra seminariet snuddade vi lite vid ämnet narkolepsi. Igår såg jag en dokumentär om några människor i England som led av sjukdomen. Jag funderade över hur frustrerande det måste vara att sova bort sådär mycket av tiden… en av dem kunde sova upp till nitton timmar per dygn.

Ibland kan jag själv bli frustrerad när jag tänker på hur mycket tid som jag själv sover bort… och då rör det sig ju bara om högst åtta timmar per dygn.

Den här killen har gett sig sjutton på att vänja kroppen vid att sova 2,5 timmar per dygn genom ”polyphasic sleep”. Detta för att få mer tid över och hinna mer.

Men hinner man verkligen mer för att man har mer tid? Finns det verkligen en koppling däremellan?

Jag själv fungerar så att om jag sover dåligt så får jag gjort väldigt lite på min vakna tid. Om jag däremot sover bra och lagom länge (ca åtta-nio timmar) så blir jag otroligt effektiv. Frågan är då om det finns någon mening med att få fler timmar om man ändå inte kan utnyttja tiden maximalt?

Det här youtube-klippet hittade jag på en väns blogg. Den är väldigt fin tycker jag. Undrar hur jag själv ser ut när jag sover? Har jag olika miner för mig? Snarkar jag? Rör jag mig mycket (förutom då när jag i halvvaket tillstånd förflyttar mig mellan barnens sängar då dom känner sig ensamrädda)? Pratar jag? Barnen pratar mycket i sömnen. Kanske skulle jag dokumentera en natts sömn...

JAG GÅR OCH RULLAR ETT SNÖKLOT

2009-02-10T15:05:00.000-08:00

Idag var första dagen på min filmstjärnekarriär :) Har agerat i en film för en vän som håller på med ett konstprojekt.

Hon regisserade mig i en två timmar lång performance där jag rullar en snöboll tills den blir så stor att jag inte längre orkar flytta den. Jag är helt slut i både kroppen och hjärnan och all snö på gården är upprullad.

Nextopia

2009-02-10T09:41:00.001-08:00

Jag jobbar på. Är fortfarande inne på "förändring". Funderar på vad som driver människan till att vilja förändra, utveckla. Hörde någonstans att allt en människa gör enbart är av egoistiska skäl. Alltså även när man gör något för andra så är det i första hand för att tillfredsställa sig själv.
Är det egentligen ett slags lyckosökande? Såg en intervju av ekonomiprofessorn Micael Dahlén. Han menar att en människa inte kan känna bestående lycka över något. Känslan av lycka varar aldrig längre än tre månader sedan vill man ha mer och sökandet fortsätter. Har skickat efter hans bok ”Nextopia” och hoppas på att där hitta mer bränsle åt mitt gestaltningsarbete.

FÖRÄNDRING - FÖRÄNDRINGSARBETE

2009-02-04T11:39:00.000-08:00

Förändring. Frågorna om förändringens natur har följt den västerländska filosofin och naturvetenskapen allt sedan dessas begynnelse hos försokratikerna. Medan bland försokratikerna särskilt Herakleitos hävdade att allt existerande är underkastat ständig förändring ("allt flyter") menade Parmenides och hans skola ("eleaterna") att det sanna Varat var oföränderligt. Även hos Platon framträdde tanken att den egentliga verkligheten ("idévärlden") var upphöjd över tid och förändring. I modernt tänkande har funnits många försök att ge förändring en mer positivt fattad roll i tillvaron. Hegel försökte tolka förändring med hjälp av sin berömda dialektik, medan t.ex. Bergson beskyllde alla tidigare filosofer för att ha förnekat eller missförstått förändring, som han ville göra till ett centralt begrepp i sin egen filosofi.
2009-02-04 Nationalencyklopedin

Förändringsarbete, aktiviteter för att ändra, utveckla och omdana ett socialt system. Utgångspunkten är upplevda problem på samhällelig och strukturell nivå, inom organisationer och på arbetsplatser eller hos enskilda individer. Formerna för förändringsarbete är omdebatterade eftersom allt förändringsarbete på något sätt berör människors vardagsliv, deras trygghet och välfärd. Förändringsarbete utförs vanligen av en eller flera experter som analyserar problem, föreslår åtgärder och eventuellt själva genomför dessa. Detta har lett till uppkomsten av en omfattande konsultmarknad i västvärlden, liksom till en betydande utredningsverksamhet inom stat och kommun. Metodiken för förändringsarbete varierar framför allt beroende på i vilken utsträckning som förändringsagenten - subjektet - anser att föremålet för förändringsarbetet - objektet - skall vara delaktigt i planering och genomförande.Inom arbetslivet betonas alltmer vikten av att tillvarata medarbetares kunskap och erfarenhet. En snabbt föränderlig omvärld, den tilltagande internationaliseringen och de omfattande kommunikationsmöjligheterna ställer krav på flexibilitet. Verksamheter bedrivs därför många gånger som projekt. Ofta organiseras konferenser och workshops för att stimulera medarbetares engagemang och öka deras delaktighet, t.ex. dialogkonferenser, sökkonferenser eller framtidsverkstäder.Samhälleligt och strukturellt inriktat förändringsarbete kräver politiska beslut. Även här har formerna för människors inflytande varit en omdiskuterad fråga: är det tillräckligt med indirekt politiskt inflytande genom det parlamentariska systemet eller bör det inrättas andra former av styrelseskick som bättre låter människor vara med och bestämma? Sedan mitten av 1980-talet har man därför experimenterat med lokala organ i kommunerna, och ett flertal statliga beredningar har utrett frågor kring demokrati. Oavsett huruvida de som bedriver förändringsarbete betonar demokratiska principer eller inte efterfrågas kunskap om de problem som skall åtgärdas. Olika former av samarbete mellan vetenskapssamhället, företag och den offentliga sektorn har därför utvecklats, t.ex. aktionsforskning, forskningscirklar och FoU-enheter. Behoven av att genomföra effektiva och lyckade förändringar har även stimulerat ett allt större intresse för utvärdering. Verner Denvall.
2009-02-04 Nationalencyklopedin

FRITID

2009-02-04T11:30:00.000-08:00

Fritid, den del av dygnet och veckan som inte upptas av arbete, måltider och sömn, se arbete (arbete och fritid), och arbetstidslagstiftning.2009-02-04 Nationalencyklopedin

IBLAND ÄR TID LÅNG

2009-02-03T13:08:00.000-08:00

Går som i vakuum och väntar på svar… tid är lång då. Har sökt ett jobb som jag så otroligt, väldans hyper-gärna vill ha. Efter en andra intervju är vi nu tre aspiranter kvar… och vissa stunder känner jag att jag nog får det… andra stunder så inser jag att det lika gärna kan bli en av de andra. Det är i alla fall så att tid är lång när man väntar på svar.

RUMTID... fast i samma dimension

2009-01-29T05:37:00.000-08:00

Jag är hemma idag för vård av femårig son med någon form av influensa.
Lite TV-tittande har det blivit under dagen och efter ett av barnprogrammen konstaterar min son att det var tråkigt för programmet var så kort

– som från gardinen och klockan till plastmaskinen ungefär.

Han ser alltså ett samband mellan avstånd i tid och avstånd i rum… det är spännande.

ANNORLUNDA PERSPEKTIV PÅ TID

2009-01-28T10:51:00.000-08:00

Ikväll går dokumentären Nunnan på Kunskapskanalen kl 21:05. Har man inte redan sett den så bör man se den nu. Själv ser jag den för andra gången.

Det är en gripande, förundrande och nära provocerande film och mycket intressant att fundera kring på temat tid.

antingen eller... eller?

2009-01-28T03:25:00.000-08:00

NÄR MAN VILL VRIDA TID TILLBAKA

2009-01-28T02:07:00.000-08:00

Det är väl ingen gång som den då någon dör som man så vilt spekulerar kring vad som skulle… och om, ifall… bara en sekund, hundradel…

TIDIGARE TID

2009-01-23T08:56:00.000-08:00

Okay…

Jag verkar lida av en viss tidsfixering.
Alla gestaltningar på HDK har på något sätt behandlat ämnet tid.

LBD400 Interaktiv gestaltning. Grupparbete med tema ”GRÄNSER”: Rumtiden - tidsdilatation - tid som går - tid som en begränsning - vad har hänt under tid? – en gestaltning av processen.

LBD200 Gestaltningsformer. Arbete efter egen projektplan: Att arbeta politiskt genom konsten – att vilja säga något – om hur olika människors tid värderas olika – …beroende på klass, etnicitet, kön – grytlapparna som symbol för tid – affischen ”288 timmar”.

LBD330 Specialisering, visuella kulturstudier. Temastyrd gestaltning, Fyrbodalprojektet: Munkedal - en plats, en känsla – tvåtaktsmotorn som metafor – ungdomar, klotter, avtryck – en koppling till de egna tonåren – en tidsresa 10 mil på moped och 16 år tillbaka i tiden.

LAU370 Examensarbete. Förvirring – en kamp mot tiden – att vilja men inte kunna – om hur vi rör oss i takt med tiden – om hur svårt det är att fånga sig själv i ständig rörelse – om att hitta sin kontur, eller fylla i den, göra den tydlig – ett projekt där nuet och görandet är gestaltningen, inte produkten – om en process som gav tid för reflektion, ”tid att tänka”.

...och sedan jag lämnat HDK har det bara fortsatt.

Under kursen PDA410 som jag läst förra terminen har jag skissat på en egen teori om inlärning... även här har tiden spelat en viktig roll... men dessa tankar får jag vänta med att dela med mig av.

...nu är jag tillbaka... på HDK och i det eviga ältandet av tid.